如果你愛一只鼠，就把它放進水迷宮，因為這將使他成為“鼠中赤免”；如果你恨一只鼠，就把它放進水迷宮，因為絕望比死亡更加恐怖！——小白鼠
上個月，按實驗室小主的安排，作為受試者親歷了為時10天的水迷宮實驗。我絕想不到，這10天會成為我的煉獄，也造就了我的重生。
3、宿命
“也許這次，小主是真的想要我的命了！”
從第一次使用墻上的標記開始，到今天已經是第5天了。前面幾天幾乎是完全的重復，所不同的就是放進水里的位置總是在變化。但這一點兒也難不倒我，作為一只視力健全的白鼠，我完全可以看清墻上那些顏色醒目的標記。反正我明白從哪里出發并不重要，重要的是你得盡快弄明白終點在哪里。不用說，我的表現也是與日俱進，昨天更是一下水就直奔臺子，以至于小主干脆取消了我的重復實驗。“也許這次試驗就快結束了”，昨天熄燈的時候我這樣想著，已經在準備對整個實驗過程進行綜合的復盤總結，“它們說得對，這就是個普通的實驗……”，我睡了幾天以來最好的一覺。
這個世界上至少有一半的恐慌都來自于意外，越意外，越恐慌。所以當沒能在無比熟悉的位置踩到臺子時，我無比意外，也無比恐慌！四肢拼命地劃動，眼睛拼命地望向墻上的標記，腦子里拼命地計算臺子的位置。沒錯啊！難道臺子比以前更低了？我試著把腳向更深的地方探下去，甚至連尾巴也不停地搖動，希望能掃到再次被藏起來的臺子。一無所獲！難道是我記錯了？我離開原來的位置，游到幾天以來我被放置過的那些出發點，一遍一遍地重新看重新游，可每次都是同樣的終點，同樣的失望！體力被徒勞地消耗，失望也漸漸演變成絕望，空曠的腦海里突然出現五個大字：“小鼠 的 宿 命”，徹骨的涼意瞬間傳遍全身，“也許這次，小主是真的想要我的命了！”
小鼠的宿命，是我們每一只小鼠都會接受到的啟蒙教育，通常是在斷奶的那天由媽媽告訴我們。身為小鼠，即當以全身為小主們服務，全身的意思，就是生命，這就是小鼠的宿命。剛剛被啟蒙的時候大家都懵懵懂懂，但很快我們就明白了其中的含義。我們中的小伙伴，經常被小主拿出去，過了一陣子再被放回來。我們問它發生了什么，它也說不出來，大多數時候是覺得睡了一覺，有些時候則是被喂了些東西，反正也不難吃。但慢慢地，這些小伙伴身上就發生了（可怕的）變化，有的胖得離譜，有的一條腿漸漸不能行走。更有嚴重的已經不能走直線，只會不停地繞圈，問它為什么總繞圈，它目光痛苦而迷茫，眼睛望著不遠處的食盒，說其實只是想過去吃點東西。當然，隨著時間的流逝，也有越來越多的小伙伴自從被拿走之后，就再也沒有回來……
“我不想變成它們的樣子！”這句話每天在我心里無數遍地喊響。我知道口號是沒有用的，而運氣也靠不住，我必須得做點什么。做什么呢？我唯一能做的，就是拼命聽小主們的談話。小主們的語言和我們小鼠完全不同，而且比我們復雜得多，有許多話我至今無法理解。饒是如此，我也已經是能聽懂最多小主語言的小鼠了。我發現關乎我們命運最重要的一對詞匯就是“實驗組”和“對照組”。我自己一直是在對照組里，而那些實驗組里的小伙伴，我就沒見過有好結果的。我也跟別的小伙伴交流過，它們說是我的命好，也不是所有對照組都這樣的，有的對照組反而更難受。我不關心這些，我關心的是如何才能保持目前的狀態。如果能以這樣的狀態為小主服務一生，那也挺好，畢竟每天吃喝不愁，連床鋪也是定期清潔的。
小主們在實驗時會說很多的話，大多數都與我們無關，但我不敢有絲毫疏忽，因為這是我唯一的機會。命運再次眷顧了我，終于有一天讓我聽到一個似乎可以決定我命運的詞：拼。當時也許一個小主正在給一批小鼠分組，另一個小主不經意說了一句：“把葫蘆頭留下吧，它挺拼的”。我聽在耳中如雷聲般響。我不明白“拼”是什么意思，只有努力向外張望，終于看清了小主口中的葫蘆頭是誰。我開始盡一切可能去觀察那個家伙，可是結果卻很失望。那家伙看起來簡直是個瘋子，整天在籠子里不停地運動轉圈，然后就是拼命吃飯喝水。“這家伙，真是個葫蘆頭，不是累死也會餓死”，我的觀察最終給出的是這樣的結論。直到有一天，我偶然看到它在試驗中的表現，才知道自己錯得多么厲害。
那是巴恩斯試驗，是到那時為止我所經歷的最恐怖的試驗。一個很大的圓形高臺，不知為什么會那么亮，亮得眼睛都睜不開。我看到前面的很多老鼠上去后都惶惶然不知所措，但葫蘆頭是個例外。從被放到臺子上那一刻起，它就沒有停止過跑動，而且跑得很快從不猶豫，很快它就發現了圓臺周圍有洞。雖然那些洞都是空的一不留神就會從臺子上掉下來，但它仿佛不知道什么是害怕，每個洞口都拼命探身下去要看個清楚，一旦看清楚沒有出路，立刻就走開奔向下一個洞口。最后終于被它找到了唯一的那個安全入口，身子一閃就不見了。這時我聽到小主說：“你看，我就說葫蘆頭很拼吧！”當時的我如被閃電擊中：這就叫“拼”！在旁邊看是一回事，置身其中是完全不同的另一回事。剛被放到巴恩斯圓臺上的時候，我承認我立刻蒙了，實在是太亮了，亮得讓我感到恐懼！但很快我就從驚懼中清醒過來，我必須要“拼”。雖然我已完全不能分辨那個安全的洞口在哪里，但我卻完全可以讓自己做到“不能停”。我拼命放開四肢奔跑，一刻也不肯停下。終于，我也發現了那些洞口，并且也很快找到了那個唯一的安全入口。就是在那次，我也被小主貼上了“拼”的標簽，還得到了BB-8這個名字。“拼，不能停”，也因此成了我的信條，我明白此生的安全就系于此，我仿佛看到了一線生機……
可現在呢？我還要拼嗎？如果小主已經決定想要我的命了，我還要那么拼嗎，反正這也是我的宿命……。我得承認，這真是個“要命”的想法。這樣想著的時候，我竟真的不由自主放慢了劃動，直到有一口水直嗆進鼻子，差一點真要了我的命。那一瞬間忽然有一個念頭無比清晰：如果注定會死去，那我寧愿累死，也不要被淹死。我不再四處游蕩，固執地回到本該有臺子的地方，停留在那里不停地劃動。我要讓小主明白，BB-8知道哪里是終點，而且永遠不會放棄！
注：Richard G. Morris 于1981年和1984年連續發表的兩篇文獻使水迷宮實驗名動天下，三十多年來已然成為學習記憶研究中不可或缺的評價實驗。本文中小白鼠BB-8經歷的是實驗的第三階段，Probeand Extinction Trials，即探測及消除試驗。后面它的遭遇將隨著實驗的進程繼續展開，敬請關注。